台湾教师潘柏年跨海“传文脉”：用故事“唤醒”诗文

走进广西玉林师范学院文学与传媒学院的课堂，台湾教师潘柏年正以尚友古人的方式讲解宋词。

2019年，潘柏年与同是古典文学博士的妻子林晓筠入职玉林师范学院，成为一对在大陆任教的台湾博士夫妻。

来到玉林师范学院后，他发现不少学生能背诗却不解其意。为此，他要求学生完成大量韵文背诵和文言文精读。教学改革实施后，学生古文能力显著提升。

教学中，潘柏年注重尚友古人，他擅长运用讲故事的方式让学生体会古人的情感。我希望学生明白:所有古代的经典文学，都是历史上真实存在的生命正对着我们说话。他认为，古今人心相通，生动叙事能真正实现尚友古人。

高校教学之外，潘柏年将目光投向广西乡村。2026年初，他牵头成立成语典故传播工作室，带领学生走进乡村小学。成语是通往历史的门。文字枯燥，但游戏有趣。他设计盲人摸象猜成语、成语大富翁等游戏，激发孩子们对中华传统文化的兴趣。我的理想是让孩子课后也玩成语接龙，让文化基因流淌在血液里。工作室成员已多次深入玉林北流市开展活动，吸引不少孩子和家长参与。

我的学生大多将成为中小学教师。潘柏年说，他们不仅要知识扎实，更要懂得如何让知识变得有趣。这正是他成立工作室的初衷之一。

在潘柏年看来，文化传承需深层次理解，而非机械记忆。鹦鹉能学舌，却不懂语意。学生只有用心与古人对话，经典才能化为文化烙印。

来大陆任教，对潘柏年夫妇而言，既是事业发展的新机遇，也是一次文化寻根与深化的旅程。在课堂上，当我与学生一起诵读唐诗宋词、讲述历史典故、讨论传统思想时，我深刻感受到两岸同胞血脉相连。潘柏年说，因为我们面对的是同一部《诗经》，同一位杜甫，同一段以三皇五帝为代表的中华文明起源与发展的历史，以及同一套lsquo;自强不息、厚德载物rsquo;的伦理观。

走进广西玉林师范学院文学与传媒学院的课堂，台湾教师潘柏年正以尚友古人的方式讲解宋词。

2019年，潘柏年与同是古典文学博士的妻子林晓筠入职玉林师范学院，成为一对在大陆任教的台湾博士夫妻。

来到玉林师范学院后，他发现不少学生能背诗却不解其意。为此，他要求学生完成大量韵文背诵和文言文精读。教学改革实施后，学生古文能力显著提升。

教学中，潘柏年注重尚友古人，他擅长运用讲故事的方式让学生体会古人的情感。我希望学生明白:所有古代的经典文学，都是历史上真实存在的生命正对着我们说话。他认为，古今人心相通，生动叙事能真正实现尚友古人。

高校教学之外，潘柏年将目光投向广西乡村。2026年初，他牵头成立成语典故传播工作室，带领学生走进乡村小学。成语是通往历史的门。文字枯燥，但游戏有趣。他设计盲人摸象猜成语、成语大富翁等游戏，激发孩子们对中华传统文化的兴趣。我的理想是让孩子课后也玩成语接龙，让文化基因流淌在血液里。工作室成员已多次深入玉林北流市开展活动，吸引不少孩子和家长参与。

我的学生大多将成为中小学教师。潘柏年说，他们不仅要知识扎实，更要懂得如何让知识变得有趣。这正是他成立工作室的初衷之一。

在潘柏年看来，文化传承需深层次理解，而非机械记忆。鹦鹉能学舌，却不懂语意。学生只有用心与古人对话，经典才能化为文化烙印。

来大陆任教，对潘柏年夫妇而言，既是事业发展的新机遇，也是一次文化寻根与深化的旅程。在课堂上，当我与学生一起诵读唐诗宋词、讲述历史典故、讨论传统思想时，我深刻感受到两岸同胞血脉相连。潘柏年说，因为我们面对的是同一部《诗经》，同一位杜甫，同一段以三皇五帝为代表的中华文明起源与发展的历史，以及同一套lsquo;自强不息、厚德载物rsquo;的伦理观。

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